Ganztag

Ganztag in Grundschulen: Was das für Bibliotheken bedeutet

Ab dem Schuljahr 2026/2027 haben Grundschulkinder die Möglichkeit, einen Großteil ihres Tages in der Schule zu verbringen – oft auch in den Ferien. Für Bibliotheken heißt das: Sie erreichen ihre wichtigste Zielgruppe nicht mehr wie bisher. Wenn Öffentliche Bibliotheken weiterhin mit Grundschulkindern arbeiten möchten, müssen sie neue Wege gehen.

Was sich in Niedersachsen ändert

Ab 2026/2027 startet der Rechtsanspruch auf Ganztag für Erstklässler:innen. Bis 2029/2030 wird der Anspruch schrittweise auf alle Grundschuljahrgänge ausgeweitet. Die Bundesländer setzen die gesetzlichen Vorgaben des SGB VIII (§ 24 Abs. 3) um, die Kommunen organisieren die Angebote vor Ort. Kinder haben dann Anspruch auf Betreuung an fünf Tagen pro Woche mit bis zu acht Stunden täglich – nicht nur während der Schulzeit, sondern auch in großen Teilen der Ferien. Da der Betreuungsbedarf auch in den Klassen 2-4 hoch ist, fördern zahlreiche Kommunen in Niedersachsen den Ausbau des Ganztagsangebots vor Ort zusätzlich und starten bereits ab 2026/2027 mit Angeboten für die Jahrgänge 1-4.

Wie genau die Ganztagsangebote gestaltet werden, unterscheidet sich von Kommune zu Kommune. Insgesamt entscheiden also die Rahmenbedingungen vor Ort darüber, wie und ob Bibliotheken eingebunden werden können. Weitere Informationen finden Sie auf dem Bildungsportal Niedersachsen.

Die Rolle der Bibliothek als Gestalterin im Ganztag

Öffentliche Bibliotheken sind ideale Partnerinnen für Ganztagsangebote:

  • als außerschulischer Bildungsort,
  • als Ort für Medienbildung und Leseförderung,
  • als Raum für kreative und niedrigschwellige Angebote.

Ziel ist dabei nicht in erster Linie, die Steigerung von Ausleihzahlen. Wichtiger ist:

  • den Kontakt zur Zielgruppe zu erhalten,
  • die Bibliothek sichtbar zu machen,
  • langfristige Kooperationen aufzubauen.

Das Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz macht in der Broschüre "Gemeinsam stark durch Kooperation" deutlich, wie Bibliotheken, Grundschulen und andere Bildungseinrichtungen von einer Zusammenarbeit profitieren und liefert zahlreiche Beispiele, wo Bibliotheken konkret ansetzen können.

Organisatorisches rund um die Aktivität der Bibliothek im Ganztag

Möchte eine Bibliothek das Ganztagsangebot aktiv mitgestalten, stellen sich einige Fragen, die mit dem Bibliotheksträger, der Ganztags-Koordination in der Kommune und den kooperierenden Schulen geklärt werden sollten. Um Sie bei Ihren Überlegungen zu unterstützen, stellen wir Ihnen die Arbeitshilfe "Ganztagsangebote von Bibliotheken für Schulen" und eine Checkliste zur Verfügung.

Fördermöglichkeiten

Förderprogramme im Rahmen des Ganztagsangebotes

Arbeitshilfe

Grundlagen Bibliothek im Ganztagsangebot von Schulen

Checkliste

Vorüberlegungen der Bibliothek für Ganztagsangebote
 

Aktionsideen für den Einsatz im Ganztag

Im folgenden haben wir Angebote der Büchereizentrale Niedersachsen, konkrete Aktionsideen und Sammlungen von Konzepten anderer Anbieter zusammengestellt, die sich grundsätzlich gut für den Ganztagsbereich nutzen lassen.

Aktionsideen der Büchereizentrale Niedersachsen

Nutzen Sie vorhandene Konzepte und bekannte Identifikationsfiguren der Büchereizentrale für den Einsatz im Ganztagsbereich der Grundschule:

 

Aktionsideen weiterer Anbieter

Zahlreiche Anbieter haben Spiele und Aktivitäten zusammengestellt, die sich im Ganztag nutzen lassen. Eine Auswahl stellen wir Ihnen hier zusammen:

Auch diverse Bücher enthalten Spielideen und Aktionen für Kinder im Grundschulalter, die sich im Rahmen des Ganztags einsetzen lassen, bspw,:

 

Konkrete Aktionsideen

In diesem Dokument finden Sie eine Vielzahl unterschiedlicher Bewegungsspiele, Bastelaktionen, Quizze u.v.m.

Aktionsideen im Ganztagsbereich

Spieletipps für die Anschaffung im Gruppensatz

Damit alle Kinder gleichzeitig das gleiche Spiel spielen können, benötigen Sie jeweils mehrere Exemplare. I. d. R. reichen 5-6 Exemplare pro Spiel aus. Nicht alle Kinder in den niedrigen Klassenstufen kennen Brett- und Würfelspiele. Daher ist es in der Praxis wesentlich einfacher, wenn jeweils nur ein Spiel erklärt werden muss. Außerdem können die diversen Kleingruppen sich so gegenseitig behilflich sein und Unterstützung bieten.

Um einen schnellen Eindruck zu ermöglichen, sind jeweils kurze Videos mit Spielanleitung verlinkt