Es gibt zahlreiche Möglichkeiten, die Aktivitäten der Bibliothek im Ganztagsbereich fördern zu lassen, bspw.:

• Startseite - SCHULE:KULTUR!
• MIXED UP Wettbewerb - Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ)
• Ganztag vor Ort gestalten - BMBFSFJ

• Benennen Sie Ihr Angebot möglichst offen, damit flexibel nach Bedarf, Wetter, ausführendem Bibliothekspersonal etc. agiert werden kann.
• Welche Veranstaltungskonzepte haben Sie bereits im Einsatz, die im Rahmen des Ganztags genutzt werden können?
• Richten Sie Ihre Angebote nicht in erster Linie auf die Vermittlung von inhaltlichem Wissen aus. Die Kinder haben bereits einen Schultag hinter sich und wollen spielen, toben und Spaß haben.
• Planen Sie Ihre Angebote so, dass jeder Termine eine abgeschlossene Einheit ist und sich die Projekte beim kommenden Termin nach Möglichkeit nicht fortsetzen.
• Nutzen Sie die Talente und Hobbies Ihres Teams für die Gestaltung der einzelnen Termine.
• Für die Ideensuche für einzelne Termine können Sie Ihren Medienbestand nutzen.

Sie müssen das Rad nicht zwingend neu erfinden. Nutzen Sie vorhandene Konzepte und bekannte Identifikationsfiguren der Büchereizentrale für den Einsatz im Ganztagsbereich:

• ÜBÜs Club der ungezähmten Lesewesen
• Leo Lesepilot: Ganztag
• Programmieren mit dem Elefanten
• Mach-Mal-Boxen
  • besonders geeignet
    • Bee Bots
    • Blue Bots
    • Sphero Bolt
    • Videowerkstatt
    • Makey Makey

Zahlreiche Anbieter haben Konzepte zusammengestellt, die sich für den Einsatz im Ganztag nutzen lassen. Eine Auswahl stellen wir Ihnen hier zusammen:

• Stiftung Lesen: Lesen in Bewegung: 50 Aktionsideen für Leseförderung mit Bewegungsansätzen
• Baer, Ulrich; Schorn, Brigitte; Waschk, Marietheres: Spiele und Aktionen im Ganztag
• Unfallkasse NRW: Spiele von gestern für Kinder von heute: drinnen & draußen
• Vlamingo: Spielesammlung: 15 schöne Abenteuer- und Geländespiele für Kinder und Jugendliche
• Netzwerk Medienbildung
• Bildungsserver Wien

Auch Bücher enthalten Spielideen und Aktionen für Kinder im Grundschulalter, die sich im Rahmen des Ganztags einsetzen lassen, bspw,:

• Watschinger, Judith: Erst basteln, dann spielen (ISBN 978-3-8411-0271-3)
• Flack, Lisa: Lieblingsspiele für die Ganztagsschule (ISBN 978-3-451-03514-2)

Sie können im Vorfeld der Aktion mit den Kindern besprechen, was sich als Inhalt eignet und wie die gewünschten Materialien beschafft werden können. Befüllen Sie dann mit den Kindern kleine Stoffsäckchen (oder Taschentücher, die im Anschluss zusammengebunden werden) mit duftenden Materialien:

• Zitrusschalen
• Gewürze
• Kräuter
• Kakaopulver
• Knoblauch
• Tannennadeln
• Gras
• ...

Nun kann das Spielen losgehen. Wer findet durch Schnuppern am Stoffsäckchen am schnellsten ein Pärchen?

Grundlage für die Aktionsidee ist eine kooperative Variante des Spiels "Stuhltanz".

Anpassungen:
Statt Stühlen können Sie auch Sitzkissen, Hula-Hoop-Reifen oder andere Gegenstände verwenden.

Das nächste Sport-Großevent in Form von Fußball-EM oder WM steht vor der Tür?
Nutzen Sie Material wie Tonpapier, Karton, Farbe, Schablonen etc., um den Kindern an drei Stationen anzubieten, Wimpel, Medaillen und Rasseln zu basteln. (Quelle, S. 87)

Wenn die AG in den Räumen der Bibliothek stattfindet, können Sie die Kinder in die Arbeitsvorgänge mit einbeziehen. Nach welchen Kriterien wird ein Buch ausgesucht? Wie gelangt das Buch ins Regal? Wie werden Bücher zurücksortiert? Und wie funktioniert das mit der Ausleihe?
Wenn die Möglichkeit besteht, können Sie nach einer kleinen Einführung gemeinsam mit den Kindern in einen Buchladen gehen. Die Kinder besprechen anhand der vorher besprochenen Erwerbungskriterien gemeinsam, welches Buch für die Bibliothek angeschafft werden soll und begleiten es dann auf seinem Weg bis ins Regal.

Diese Veranstaltung sollte auf mehrere Termine aufgeteilt werden.

Stehen Ihnen in Bibliothek oder Schule vielleicht Klemmbausteine zur Verfügung? Lassen Sie die Kinder einfach mal drauflos bauen. Vielleicht fällt Ihnen ein passendes Oberthema ein (Ferien, Weihnachten...)? Sie können im Anschluss von den Ergebnissen Fotos machen und den Kindern diese zur Verfügung stellen.

Nutzen Sie die AG-Termine um mit den Kindern ins Gespräch zu kommen. Was lesen / hören / spielen sie gerne? Gibt es ein Buch, eine Buchreihe, einen Film oder ein Spiel, das mehrere Kinder kennen? Was gefällt daran? Haben die Kinder Lust, ein Buch gemeinsam zu lesen, damit sie im Anschluss darüber sprechen können?

Einen solchen Club können Sie auch mit dem "ÜBÜs Club der ungezähmten Lesewesen" der Büchereizentrale Niedersachsen kombinieren. In diesem Zusammenhang stehen diverse Ideen und Materialien zur Verfügung.

Teilen Sie die Gruppe in mehrere Teams und stellen Sie jedem Team eine bunte Medienauswahl zur Verfügung (gleiche Anzahl pro Medieneinheit). Nun startet ein Staffelspiel. Von jedem Team läuft ein Kind mit einem Medium in die Mitte des Raum und beginnt einen Stapel. Ist das erste Kind wieder zurück, darf das nächste Kind mit dem nächsten Medium starten.

Dieses Spiel eignet sich zum Austoben, fördert die Geschicklichkeit und das vorausschauende Denken. Die Teams müssen sich auch intern gut abstimmen - macht es wirklich Sinn, den Stapel unten mit einer kleinen Click-Dose mit Toniefigur zu beginnen? Gewonnen hat am Ende das Team, das als erstes alle Medien sicher auf dem Stapel platziert hat.

Im Bereich "Basteln & Malen" sind schon einige Vorschläge in den Bereichen "Upcycling" genannt worden. Vor oder nach einer solchen Bastelaktion könnte man gemeinsam mit den Kindern in der Nähe von Schule oder Bibliothek Müll sammeln. Vielleicht stehen in Schule bereits Greifzangen zum Einsammeln von Müll zur Verfügung? Bei der Gelegenheit könnte man mit Kindern gut Themen wie Umweltschutz, -verschmutzung, Müllvermeidung und -trennung thematisieren. Weiterhin ließe sich in einem der nächsten Termine sinnvoll mit einer Upycling-Veranstaltung an das Thema anknüpfen.

Wenn Sie die Möglichkeit haben, gehen Sie mit den Kindern raus. Vielleicht ist ein Park oder eine Grünfläche in der Nähe? Die Kinder können verstecken und fangen spielen und sich ein bisschen austoben. "Fangen" Sie sie wieder ein und fordern sie auf, in direkter Nähe Naturmaterialien wie Blätter, ungewöhnlich geformte Äste oder Steine. Die Kinder können die Materialien dann gemeinsam so auf den Boden legen, dass ein Mandala aus Naturmaterialien entsteht. Wenn alle Kinder mit dem Ergebnis zufrieden sind, kann das Mandala abfotografiert und den Kindern im Nachgang zur Verfügung gestellt werden.

Eine solche Aktion bietet sich mehrfach im Jahr an, da in den verschiedenen Jahreszeiten unterschiedliche Materialien zur Verfügung stehen und sich gut Themen rund um Natur, Wachstum und Jahreszeiten thematisieren lassen.

In Ihrem Bestand haben Sie Medien zu allen Themen - also können Sie auch alles!
Nutzen Sie Ihren Bestand an Experimentierbüchern, um mit den Kindern einfache, aber spannende Experimente durchzuführen.
Sie haben einige Bücher über Zauberkunststücke im Bestand? Probieren Sie mit den Kindern aus, wie die Tricks funktionieren.
Nutzen Sie Medien, um Entspannungsübungen oder Gedankenreisen mit den Kindern durchzuführen.

Betrachten Sie Ihren Bestand mit neuen Augen und überlegen Sie, welche Formate auf dieser Grundlage denkbar sind.

Grundlage für die Idee ist "Ein sportlich-literarisches Quiz" (S. 73).

Anpassungen:
Warum nur sportlich-literarische Fragen? Einigen Sie sich mit den Kindern auf Themen und stellen Sie Medien (analog und digital) in ausreichender Anzahl zur Verfügung. Die Teams sollten ihre Quizkarten auf der Rückseite kennzeichnen, damit erkennbar ist, wer die Urheber:innen sind. Das Team, das die Frage entwickelt hat, darf in der Runde nicht mitraten. Ggf. können Sie für die Gesamtaktion mehrere Termine einplanen.

Stellen Sie einem Kind einen zielgruppengerechten Begriff zur Verfügung, dass es nachspielen soll. Die Begriffe können etwas mit der Bibliothek (etwas ausleihen), mit Medien (würfeln, lesen...) oder mit dem Alltag der Kinder zu tun haben (schwimmen, Fahrrad fahren...).

Wenn Sie die Kinder vorab in zwei Teams einteilen, entsteht eine tolle Gruppendynamik.

Schwarzlicht übt auf Kinder eine große Faszination aus. Mit Schwarzlicht sind viele Aktionen denkbar:

• Ausmalvorlagen mit Neonstiften, die Ergebnisse können dann unter Schwarzlicht bewundert werden
• Memory mit Symbolen, die nur unter Schwarzlicht sichtbar werden
• Spiel-Aktionen wie ein "Tic Tac Toe"-Spiel (fluoreszierendes Tape zur Spielfeld-Markierung und Knicklichter als Spielsteinen)
• ...

Sie benötigen für eine solche Aktion einen Bereich, den Sie abdunkeln können und Schwarzlichtstrahler, die für die Fläche ausreichen und das Material für die jeweils geplante Aktion.

Dieses bekannte Spiel eignet sich perfekt, wenn die Kinder Bewegungsdrang haben. Spielen Sie zielgruppengerechte Musik ab, die Kinder bewegen sich hierbei durch den Raum. Sobald die Musik pausiert, dürfen sich die Kinder nicht mehr bewegen und frieren in ihrer Bewegung ein. Stoppt ein Kind zu spät, wird es von dieser Runde ausgeschlossen. Gewonnen hat das letzte Kind, das am Ende noch übrig ist.

Sie können die Länge der Musik-Phasen vom "Zustand" der Kinder abhängig machen. Sind diese nach dem Schultag unruhig und zappelig, können Sie die Musik zu Beginn länger laufen lassen, damit die Kinder sich ein bisschen austoben können.

Stellen Sie einem Kind einen zielgruppengerechten Begriff zur Verfügung, dass umschreiben soll, ohne den Begriff selbst zu nennen. Die Begriffe können etwas mit der Bibliothek (Bücherstütze), mit Medien (Toniebox, Bilderbuch) oder mit dem Alltag der Kinder zu tun haben (Mittagessen, Schulpause, Ferien).

Das nächste Sport-Event steht vor der Tür und in den Pausen werden Sammelkarten getauscht? Oder es gibt vor Ort Dauerbrenner hinsichtlich Pokémon-, Dragon Ball- oder Lego-Sammelkarten? Bieten Sie die Möglichkeit zum Tausch der Karten.

"Tick Tack Bumm" fördert spielerisch Kompetenzen wie Sprachentwicklung, Zuhörkompetenz, Aufmerksamkeit und Spontanität - und ist dabei ein schnelles und spannendes Spiel mit Spaßgarantie.

Anpassungen
Passen Sie die Themen ggf. an ("In der Bibliothek", "Weihnachten" oder "Sommerferien"). Wegen der Ähnlichkeit des Zeitgebers zu einer Bombe können Sie diesen ggf. "verkleiden".

Alte Joghurtbecher, Flaschen, Dosen und Getränkekartons eignen sich perfekt für kleine Upcycling-Projekte. Auch ausgesonderte Bücher lassen sich sehr gut weiternutzen. Die Seiten können gefaltet werden, z. B. Bücherigel, Prinzessin oder Huhn. Alternativ können die Kinder einzelne Seiten auch zerschneiden und Girlanden basteln oder Marmeladengläser mit den Ausschnitten für  Windlichter bekleben.

Die Gruppe wird in mehrere Teams aufgeteilt (bspw. mit je 5 Kindern). Jedes Team erhält ein Aufgabenblatt, auf dem die Gegenstände abgebildet sind, die gefunden werden sollen. Das Ziel ist, die einzelnen Gegenstände auf dem vorgegebenen Gelände schnellstmöglich zu finden und zum Ablageort zu bringen. Welche der Gruppen hat als erste alle Gegenstände gefunden?

Das Spiel kann am besten draußen gespielt werden, es lässt sich aber auch in Bibliothek oder Schule oder auf dem Schulhof durchführen. Die Suchgegenstände müssen dann ggf. angepasst werden.

Vorbereitungen:

• Bereich klar definieren, bspw. die Wiese und das anschließende Spielplatzgelände im Park
• Suchgegenstände bestimmen, ggf. vorher erklären oder zeigen
  • Ahornblatt
  • Stein
  • Blume
  • Ein Zweig in Y-Form
  • Moos
  • Tannenzapfen
  • Baumrinde
  • ...

Beachten Sie die Aufsichtspflicht. Definieren Sie das zu durchsuchende Gebiet daher nicht zu groß / unübersichtlich. (Quelle)

Grundlage für die Aktion ist das Spiel "Buchhelden-Ballons" (S. 53)

Anpassungen:
Nehmen Sie Einzeltitel oder Reihen, die nicht nur in Buchform erschienen sind, damit sich auch Kinder aus lesefernen Familien beteiligen können. Lassen Sie die Kinder nicht nur Charaktere, sondern auch Begriffe aus den jeweiligen Titeln / Reihen nennen, damit der Spielspaß länger erhalten bleibt. Achten Sie bei der Auswahl der Titel auf den Karten darauf, dass in diesen eine ausreichende Anzahl an Charakteren und Begriffen vorkommt.

Anschaffung im Gruppensatz ist hier nicht so gemeint, dass Sie pro Kind ein Exemplar benötigen. Sie brauchen so viele Exemplare, dass die Kindergruppe das Spiel gleichzeitig spielen kann. I. d. R. reichen 5-6 Exemplare pro Spiel aus.

Um einen schnellen Eindruck zu ermöglichen, sind jeweils kurze Videos mit Spielanleitung verlinkt

• "Black Stories junior" (Spielanleitung)
• "Fröschis" (Spielanleitung)
• "Happy Salmon" (Spielanleitung)
• "Mr Pups" (Spielanleitung)
• "Schoko Hexe" (Spielanleitung)
• "Tempo, kleine Schnecke" (Spielanleitung)